Docentes del siglo XX con alumnos del siglo XX1.
Los resultados vertidos en los estudios realizados por parte de la OCDE en relación a la calidad escolar en México.
México se encuentra en los últimos lugares del nivel internacional.
Los alumnos, protagonistas de la era de la tecnología e información ilimitada, necesitan un modelo de enseñanza que se adapte a la época en la que viven, que estimule el desarrollo de los saberes y competencias necesarias en el mundo globalizado, las competencias y los retos que éste impone.
indudablemente que necesitamos una metodología constructivista, que permita la interacción, colaboración, la creatividad, la herramienta tecnológica, la mediación del profesor, un ambiente de aula adecuado, modelado, etc. para cubrir las exigencias naturales de los alumnos del siglo XX1.
Lo anterior, solo se puede dar si en las escuelas se dan condiciones pertinentes como las siguientes:
-Grupos más reducidos , de esta manera el profesor tendrá más atención personalizada con sus alumnos y facilitará los aprendizajes.
-Trabajar metodológicamente con las inteligencias múltiples a través de proyectos sobre los contenidos que se deben de desarrollar.
-Transformar los salones en talleres de aprendizaje. Salones donde exista interacción diálogo, investigación y participación activa, con herramientas tecnológicas, biblioteca integrada y divisiones en áreas para trabajar en diferentes procesos de las actividades de aprendizaje.
-La evaluación debe incluir una parte cuantitativa y otra cualitativa. Promover la coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación. Este proceso evaluativo tiene como fin objetivizar el proceso de aprendizaje.
-Una evaluación continua del alumno, enfocada en el saber hacer, aplicado al desarrollo de competencias y evaluadas mediante rúbricas de desempeño.
-Relación de respeto y confianza entre el alumno y el maestro, sin llegar a la camaradería.
-Un clima de aula adecuado para formular preguntas y proponer proyectos, sin miedo al cuestionamiento de la figura de autoridad.
-Interacción real entre alumnos donde se favorezca el diálogo, debate y reflexión.
-El aprendizaje debe basarse en la adquisición de habilidades y competencias para aplicarlas en proyectos y no en conseguir un resultado numérico, como representación del desempeño académico cognitivo solamente.
-Rebasar el énfasis de la capacidad memorística con al creatividad, sin menoscabo de que la memoria es necesaria para el desarrollo de los contenidos.
-Los salones deben recrear el ambiente de la materia, en el cual se propicie el entusiasmo del alumno para trabajar y estudiar.
-Romper con la infraestructura tradicional de las escuelas y adaptarlas a las necesidades del siglo XXI: *es decir, Salones multifuncionales ( espacio tecnológico, espacio para trabajar en equipos con mesas de trabajo diferentes a los pesados mesa-bancos, que permitan la lectura e investigación, debate y elaboración de productos)